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从小事有意识引导孩子应对“被欺负”

在很多少儿期刊少儿书刊儿童读物中都有提到校园欺凌这个热点话题,如何让孩子远离欺凌,远离暴力,成了家长和教育界学者们关心的问题。作为家长,在日常中应该怎样教育孩子,才能正确应对欺凌呢?

 

从小教宝宝自我保护


宝宝一般两岁以后跟其他小朋友的接触开始多起来,大人就应该有意识地对孩子进行捍卫自己的教育了。

孩子从少儿期刊的故事、动画片或现实中看到小朋友吵架或冲突的时候,家长们要明确告诉孩子:遇到这种事情发生,第一时间要用嘴沟通,大声告诉对方,一定要让周围的人也能听到:“你不能打人”“你不能这样说话”“你这样做不对”“你把我打疼了”……

要告诉孩子不做先动手的那个人,但是如果有人动手,一定要保护好自己不受伤害。要经常告诉宝宝“小脑袋很重要,自己要保护好”“别人打你的时候,小胳膊是可以保护你自己的”“摔跤的时候,记得要用手来保护自己”,这些安全教育要常常做。

当然,还要教会宝宝求助。遇到小朋友动嘴、动手了,要让孩子及时告诉身边的大人。平日里跟孩子玩亲子游戏的时候,不妨进行一些角色表演,比如宝妈做宝宝,宝宝做老师,然后宝妈演给孩子看。当然还可以通过讲故事、看电视告诉孩子如何求助。

还有一招就是教会孩子如何跟不同的孩子接触,要时常提醒孩子远离那些比较容易伤害别人的熊孩子。


定期沟通引导孩子


一般孩子到了六七岁以后,就开始有自己的道德评判能力了,这时候家长可以跟孩子聊聊相关的话题。每个家庭都应该有一个固定时间用于家人互相沟通。据说李嘉诚一家就规定每周一晚上必须全家人一起吃饭,建立了一个定期沟通制度。

比如,如何尊重别人?什么是隐私?人与人之间什么是侮辱?父母要借助定期沟通制度,在看似不经意间和孩子主动聊聊这样的话题,对孩子加以引导。

但这种引导千万不要变成直接面对孩子的说教。可以是父母针对自己工作中的某一个问题,或者对少儿期刊上的某个故事启迪,或者交流对某个电影情节的看法,看似不经意,但主题一定是针对某个话题的,在这个过程中,帮助孩子建立起自己的甄别能力。


事后要帮孩子还原真相


一旦发生了被欺凌事件,父母最重要的是创设一个安全、安静的环境,帮助孩子真实地表达自己的感受。

孩子受到欺负以后,最早产生的情绪可能是恐惧,随之而来的就是紧张、羞耻等感受。这些情绪会导致孩子不愿意说、不愿意表达。这时要顺着孩子的情绪来,不要硬逼着孩子说什么、做什么。等到情绪安抚好了,再找机会问孩子。

有的孩子可能不善表达,而且小孩子的记忆容量不够、忘得也快,也许会说不太清楚。这时可以借助情境模仿,用角色扮演的方式,尽量恢复当时的场景,让孩子在环境中去回想。

如果孩子想不起来了,也不一定非要把情节弄得那么清楚,一切要以对孩子好为出发点。

有的孩子如果很拒绝,父母就不要急于马上了解清楚,可以暂且放放。等到在讲少儿书刊故事、聊天等互动活动中碰到类似话题了,再慢慢询问孩子,了解情况,加以引导。


让孩子参与解决过程


如果欺凌事件很严重,通常应该采取两条路径并行的模式:既要家长私下沟通,也要孩子参与解决。

家长私下沟通是长远的解决问题之道,避免下次再发生同样问题,但切记深度沟通要避开孩子。

同时,真正让孩子学会保护自己,就得让孩子去直面问题。最好给孩子创设一个当面解决问题的情景,在他们能理解的基础上,让事件双方的孩子参与到解决问题的过程中来。

这种过程需要家长用心营造。孩子之间发生不开心的事情之后,家长千万不要一味地把别人的孩子想得不好,不要坚持认为自己的孩子是好的。如果想好好沟通,必然需要双方的妥协和忍让。家长做好了,孩子就好做了。

孩子彼此之间的道歉,彼此表达对对方的不满和希望,握手言欢等程序上的事情,要让孩子自己完成。当然,有时不一定当下就要做到,也可以是事后做。总之,家长要刻意创造一些条件,让孩子在过程中学习简单化的问题处理方式。

 

对于防止孩子在外欺负别人,最好的方法就是家长一定要言传身教,给孩子做好榜样。家庭相处中不互相言语攻击或拳打脚踢。避免孩子在电视中,或者少儿期刊少儿书刊儿童读物等的阅读中接收到任何打架和攻击信息,也是对孩子正确应对欺凌问题的关键。